1．指導教師根據學生畢業設計（論文）的質量及其工作表現寫出指導教師評語，給出指導教師評閱成績，填寫“畢業設計（論文）指導教師評語表”，指導教師成績評審參考標準見“畢業設計（論文）評審表一” 。

2．論文評閱教師通過對學生畢業設計（論文）的仔細評閱，寫出評閱教師評語，給出評閱成績，填寫“畢業設計（論文）評閱教師評語表”，評閱教師成績評審參考標準見“畢業設計（論文）評審表二” 。

3.答辯小組根據學生的答辯情況和畢業設計（論文）水平，綜合考慮指導教師、評閱教師給出的評語和成績，撰寫畢業設計（論文）答辯評語，給出畢業設計（論文）成績，并上報系答辯委員會。答辯成績評審參考標準見“畢業設計（論文）評審表三”。答辯小組評定學生成績時，該生的指導教師應回避。

4．系答辯委員會可對以下幾種情況進行抽查、復審，或組織重新答辯

（1）答辯小組評為“優”的畢業設計（論文）；

（2）答辯小組評為“不及格”的畢業設計（論文）；

（3）答辯小組內有爭議的畢業設計（論文）；

（4）對指導教師評定成績和評閱教師評定成績及答辯小組評定成績等級相差較大（三個等級及以上）的畢業設計（論文）；二次答辯結束后由系答辯委員會評定畢業設計成績并撰寫答辯評語。

二、成績評定等級標準及成績分布

畢業設計（論文）成績采用優、良、中、及格、不及格五級制，百分制與五級制的折合標準為：優：90—100分；良：80—89分? 中：70—79分； 及格：60—69分；不及格：60分以下。成績評定應嚴格按標準進行，對成績評定中的“優”或“不及格”應慎重，建議優、良合計率控制在50%～60%以內，建議優秀率控制在15%左右。

三、成績評定參考標準

成績必須堅持標準，嚴格要求，對畢業設計（論文）各級評分的綜合要求如下：

（一）優

1．選題新穎有一定理論意義和實踐意義；能熟練地綜合運用所學理論和專業知識；立論正確，分析嚴密，計算準確，結論合理；獨立工作能力較強，科學作風嚴謹，畢業論文有一些獨到或創新之處，水平較高。

2．文字材料條理清楚，語句通順，論述充分，邏輯性強，論文撰寫符合“畢業設計（論文）基本規范”要求。畢業論文內容以自己的工作為主。

3．答辯時，思路清晰，論點正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確。

（二）良

1．按期完成任務書中規定的項目：能較好地運用所學理論和專業知識；立論正確，分析嚴謹，結論合理；有一定獨立工作能力，科學作風好；畢業論文有一定水平。

2．文字材料條理清楚、通順，論述正確，符合規范用語要求，論文撰寫符合“畢業設計（論文）基本規范”要求，錯別字較少。畢業論文內容以自己的工作為主。

3．答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確回答主要問題。

（三）中

1．按期完成任務書中規定的項目；運用所學理論和專業知識基本正確，但在非主要內容上有欠缺和不足；立論正確，分析基本正確；有一定獨立工作能力；畢業論文水平一般。

2．文字材料通順，但論述有個別錯誤或表達不甚清楚，論文撰寫基本符合“畢業設計（論文）基本規范”要求。畢業論文內容以自己的工作為主。

3．答辯時，對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。

（四）及格

1．在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務；獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；在運用理論和專業知識中，沒有大的原則性錯誤；論點、論據基本成立；分析基本正確。畢業論文基本符合要求。

2．文字通順，但敘述不夠恰當和清晰；語句、符號方面的存在少量問題。畢業論文內容基本以自己的工作為主。

3．答辯時，主要問題能答出，或經啟發后能答出。

（五）不及格

1．任務書規定的項目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握；在運用理論和專業知識中出現不應有的原則性錯誤；在論證、分析等工作中表現為獨立工作能力差，畢業論文未達到最低要求。

2．文字不通順，論文撰寫不符合“畢業設計（論文）基本規范”要求，質量較差。

3．答辯時，對畢業論文的主要內容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題的回答有錯誤，或回答不出。

具體成績評定標準各教學單位可根據專業特點要求進一步細化。

四、注意事項

指導教師、評閱教師和答辯小組/答辯委員會成員對學生的畢業設計（論文）進行評定的過程中，應注意以下內容：

1．實事求是，嚴格按照本科專業培養目標和教學要求及成績評定標準，進行成績的評定。

2．應考慮學生獨立按時完成規定任務情況；完成畢業設計（論文）的質量和水平；答辯的自述與回答提問的深淺與正確程度；論文撰寫是否合乎規范等幾方面綜合考慮，從嚴掌握。

3．對學生的獨立工作能力、創新精神、科學態度和工作作風，應給予充分的注意。

4．評分時既要看學生上交的材料，也應考慮學生在畢業設計（論文）過程中的表現。

五、其他

建議各教學單位可根據此成績評定辦法及參考標準制定各專業的實施細則，并報教務處審批備案。