即將畢業的大學生撰寫畢業論文，是對其四年來的學習成果的綜合考查，也是對學校的辦學形式（學習環境）的檢驗。高校應把大學生培養成學習型人才，使其撰寫出優秀畢業論文。

一、為大學生創造撰寫優秀畢業論文的學習環境

（一）構建探索型本科教育

1.探索型大學本科教育強調教學內容與學科發展、經濟及社會發展的密切聯系，強調學科專業設置綜合化，自然科學與人文科學交叉滲透；提倡課程綜合化，建立跨學科的綜合性課程體系，強調大學基礎階段的“通識教育”，注重學生知識、能力和素質的全面發展，注重在以探索和研究為基礎的教學過程中培養學生的研究能力和創新能力。斯坦福大學前任校長卡斯佩指出：“大學的基本使命就是探索知識。大學的重要任務是對基本的假設和慣例提出質疑和挑戰。”探索型大學努力創造學習環境，讓學生對知識的探索隨時隨地地發生，為大學生撰寫優秀論文提供平臺。

2.探索型本科教育的目的是使學生參與到知識的探究中去，培養學生的研究型思維和對學術規范的掌握，并強調尊重學生個性，注重學生的自由發展。使教與學、教學與研究、知識的交流和發現融為一體。探索型本科教育倡導每門課都有問題領域需要學生去探索，每個教學環節都有學生探索的機會。教師擅長把學科的最前沿知識、自己的科研成果轉化為教學內容，學生在掌握基本的理論知識過程中，嘗試確定自己要研究的問題領域，并通過應用所學的理論來解決問題。學生的這種研究更多地表現為探索型努力，撰寫畢業論文即是這種努力的形式之一。

（二）營造大學文化建設

大學文化建設主要包括大學環境、大學秩序、大學風氣。大學文化建設是培養科學精神與人文精神相結合的人才的條件，也是使學生胸襟開闊、兼容并蓄，寫出優秀論文的土壤。要積極營造高品位的文化氛圍，優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學術氛圍，科學的人文精神，優良的學風和校風，學生在這種氛圍中去思考、理解、感悟，就會凈化靈魂、升華人格、完善自己。學生感受著學校的學術和文化氛圍，學習著教師的治學態度和方法，即是醞釀好論文的開端。

二、培養大學生撰寫優秀畢業論文的學習能力

（一）思維技能的培養

1.探索信息的技能。這是撰寫優秀畢業論文最主要也最好掌握的技能。大學生要提高文獻檢索能力，要懂得尋找各種特殊課題的信息的儲存點，懂得利用圖書館使用參考資料。如數學期刊，按內容性質分，有學術性數學期刊，這些期刊是指以刊載學術性文章為主，大都發表一次性文獻，即原始論文；有情報性、檢索性的數學期刊，如《中國數學文摘》；有評論性、綜述性的數學期刊，如《美國數學評論》。

按文獻級別分，有一次文獻型數學期刊，亦稱原始文獻數學期刊，如《東北數學》；有二次文獻型數學期刊，即把大量的原始數學論文加工、整理以后編排而成的各種數學書目、索引、文摘等，如《中國數學文摘》；有三次文獻型數學期刊，是指通過二次數學文獻，選用大量的一次文獻內容，經過深入分析和綜合撰寫出來的綜述、綜論或述評一類的文獻，如《數學年刊》。此外，還有按出版周期劃分的月刊、雙月刊、季刊、年刊；按使用文字劃分的中文數學期刊、外文數學期刊、翻譯期刊。而查找國內數學期刊論文主要依據《中國數學文摘》、《全國報刊索引》科技版、《中文科技資料目錄》。

2.組織活動技能。大學生活豐富多采，除了日常課程以外，還有人際交往、社會活動、兼職打工等。寫論文階段又交叉著找工作、考研等活動。這時應安排解決那些優先解決的問題，該著手寫論文時，要重點保證寫論文的時間，要有充裕的時間去研究和思考。

3.發明的技能。包括怎樣發展研究的態度，怎樣進行歸納推理，怎樣形成觀點和假說；怎樣取得新的觀點，怎樣運用類比，怎樣把現成的知識用于解決問題。

4.分析決定的技能。包括怎樣發展批判的態度，怎樣進行演義推理，怎樣評價觀點和假說；怎樣識別待解決的各種可能性，怎樣做合理的選擇。

5.次認知活動。設法評價自己的認知活動，比如論文的論題有無價值，所研究的課題是否可行、是否有社會意義和實踐意義，所研究的課題是否是亟待解決的課題和學科發展前沿的課題；應該對哪些觀點加以深化和補充內容，以及對一些定理和以往成果的懷疑和設想。怎樣從各種已知的可能性中選擇出解決問題的方法（包括已有論點和論據怎樣去論證），怎樣集中注意亟待解決的問題，怎樣從一種情景中所學到的原則或方法轉到另一種情景中去。

（二）創新思維能力的培養

要寫出優秀畢業論文，就要具備創新思維。創新思維來自于平時的修養和有意識的思維鍛煉。

1.培養靈活性。創造性思維要培養靈活性，排除固定觀念。比如對火的觀察。用火燒東西，火在什么方位？大多場合火在下方，但在河邊烤魚時火多在側旁，而用放大鏡集聚太陽光點燃黑紙時，火則在上部。美國心理學家吉爾福特首先提出發散思維，因其具有求異、開放和輻射的特點，可以幫助人們沿著多種不同角度思考，開闊思路。

2.抓住靈感。靈感的產生多與注意力集中有關。當你寫論文遇到難點寫不下去時，不妨放下手頭的寫作去做些輕松的事。在美國有人曾向千余名著名學者提問，在什么情況下出現過靈感，回復是在刮臉、換衣、打高爾夫球、開車游玩、整理庭院、散步、聽音樂的時候。他們的共同點是靈感活躍、腦子清爽的時候，正是精力集中之時。

3.置換要素。取得若干材料后，將信息截斷和置換，將相干或不相干的信息再組合，從構造相似或形象相似的東西中求得思想上的啟示，提出問題，確立觀點，提取本質，探索包括提取本質在內的事項，選擇更有效的事項，提取可利用的原理，使思維發散并由許多個入口走向焦點（論點）。

4.提高閱讀能力，精度和泛讀相結合，一般閱讀和快速閱讀相結合，學與思相結合。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《論語·為政》）“罔”就是毫無所得，“殆”就是流于空想。

5.樹立堅強意志。學習是艱苦的，寫論文更是一項艱苦的工作，所以學生要培養堅定的意志，要努力學習，刻苦鉆研，要像古人王充說的“知類通達”（觸類旁通），在參與科研項目和選題時不畏難度，迎難而上，這樣才能寫出優秀的畢業論文來。