撰寫畢業(yè)論文，是學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力等各種能力的綜合體現(xiàn)。寫作能力和科研能力的提高是一個(gè)量的積累過(guò)程，只有通過(guò)不斷的、大量的實(shí)踐才能完成。當(dāng)然，俄語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生不能象文科院、系的學(xué)生那樣有更多的動(dòng)手練筆時(shí)間，他們的目的是熟練掌握俄語(yǔ)，但必要的中文寫作是不可缺少的。學(xué)校應(yīng)做出硬性規(guī)定，督促學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們愛讀書、多讀書、會(huì)讀書。二十一世紀(jì)高等教育所面臨的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高級(jí)的復(fù)合型專門人才，這就要求每個(gè)教師通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)等靈活多樣的方式使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和寫作習(xí)慣。

現(xiàn)階段，應(yīng)當(dāng)把畢業(yè)論文寫作作為俄語(yǔ)專業(yè)一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)抓，提高學(xué)生對(duì)論文寫作目的和意義的認(rèn)識(shí)，使他們學(xué)會(huì)科研的基本方法和論文寫作的正確方法。首先，要加強(qiáng)平時(shí)寫作基本功訓(xùn)練。我們的任務(wù)是盡量加大學(xué)生科研、寫作的力度，讓他們多讀、多寫、多練。俄語(yǔ)專業(yè)的課程有它自身的特點(diǎn)，專業(yè)課重在培養(yǎng)學(xué)生用俄語(yǔ)聽說(shuō)讀寫譯的能力和技巧，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生用漢語(yǔ)寫文章則是本末倒置的做法。但是，我們可以充分利用與專業(yè)課相關(guān)的其他輔助性課程讓學(xué)生練習(xí)寫作基本功。一、二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不是很重，可以根據(jù)課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀課上針對(duì)所讀的俄文材料寫讀書報(bào)告、讀后感或課堂討論提綱等，這樣既檢查了學(xué)生俄文的理解能力，又檢查了漢語(yǔ)寫作水平，可謂一舉兩得。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了必需的、基本的俄語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，急切希望擴(kuò)大知識(shí)面，提高言語(yǔ)能力，可以在語(yǔ)法課上分析一些語(yǔ)法、詞匯現(xiàn)象;針對(duì)俄國(guó)文學(xué)史課可以寫作家、作品、人物分析和新書介紹;翻譯課上的漢譯俄、俄譯漢練習(xí)也是很好的練筆形式。其次，開展學(xué)年論文寫作活動(dòng)。在平時(shí)寫作基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫學(xué)年論文，這樣就為寫畢業(yè)論文做了的鋪墊。俄羅斯高校非常重視學(xué)年論文的撰寫，一些好的畢業(yè)論文都是在學(xué)年論文的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)加工、補(bǔ)充、完善，最后達(dá)到很高的水平。第三，提高畢業(yè)論文撰寫質(zhì)量。有了上述三個(gè)學(xué)年的寫作實(shí)踐和知識(shí)積累，學(xué)生到四年級(jí)撰寫畢業(yè)論文比較會(huì)得心應(yīng)手。按照寫作畢業(yè)論文的程序，從擬定題目到定稿打印，力爭(zhēng)每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到規(guī)范化要求，撰寫出有見解、有創(chuàng)造性、有價(jià)值的畢業(yè)論文。這樣撰寫的畢業(yè)論文才能真正體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我校文學(xué)與新聞傳播學(xué)院實(shí)施的“432”工程很有創(chuàng)意，要求學(xué)生在大學(xué)四年時(shí)間里讀40部文學(xué)名著，背200篇中國(guó)古代詩(shī)文名篇，寫30篇各類文章。教師每教一門課，都布置學(xué)生寫一篇文章，并認(rèn)真批改講評(píng)。這種做法，值得外語(yǔ)院、系研究借鑒。我校實(shí)施的讀書工程，設(shè)立必修的讀書學(xué)分;實(shí)施創(chuàng)新工程，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，就是素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育的體現(xiàn)，有利于學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。俄語(yǔ)的寫作要加強(qiáng)，漢語(yǔ)的寫作更不容忽視。我們要按照國(guó)家的要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在機(jī)制改革和教學(xué)實(shí)踐中，努力培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型外語(yǔ)人才。