想象中的畢業季應該是什么樣的？是深夜和同學一起吃過的大排檔，是堆滿舊物和回憶的跳蚤市場，是最后一個踏出寢室的同學交給宿管阿姨的宿舍鑰匙，是夏日里濕透了的學士服和無數次被拋向空中的學士帽……然而，在今年，對于不少高校畢業生來說，這些值得記憶的“常規操作”都難以實現了。

在疫情的影響下，本來可以在學校度過最后半年學習生活的他們也許只能草草回學校幾天，迅速地打包，將幾年的行李郵寄回家；本來可以在學校參加畢業典禮、觀看畢業晚會的他們可能臨時被通知不得返校，只能靜靜等待老師們把自己的行李寄回家；本來可以現場聆聽校長的最后一課，卻只能透過屏幕觀看畢業典禮的直播，沒有等來校長的親手撥穗。

說不遺憾是假的，說難忘是真的。

為了在畢業時返校，武漢大學本科畢業生葉芃準備了一個多月，通過了“層層審批”和健康打卡，帶著核酸陰性證明，終于換來了3天的返校時間。

“回學校的過程太倉促，心情也很復雜，感覺有些遺憾。這段時間，我很多同學都在朋友圈里發大段大段的感慨，很多人覺得沒有走完一個完整的畢業季很遺憾。在學校的3天里，我只和一位老師合了張影。我想，以后我還會回到武大，穿上學士服，和老師和同學們補上畢業照?！比~芃說。

為了讓學生們順利畢業，不少高校為畢業生打包行李，還送上了畢業禮物。

“這件衣服留不留？”“這個筆記本是不是裝上？” 6月14日一大早，一場“打包直播”拉開了哈爾濱工業大學老師隔屏為畢業生打包行李的序幕。109位老師、280名畢業生、55間寢室、877本圖書館借閱的書籍、2428件行李……這一串數字的背后，是學校在這個特殊的畢業季送給學生的特殊記憶。

當天一大早，伴著蒙蒙細雨，老師們穿著防護服、帶著消毒用品，干勁兒十足地奔赴各自“包干”的學生寢室，打開視頻，開始了“打包直播”，與畢業生共上了一堂別具一格的“勞動實踐課”。有的老師一邊清點物品一邊念叨著“得綁緊一些，孩子們的行李路上千萬別撐開了”；有的老師怕粘貼在編織袋上的行李簽不夠牢固，還自制了標簽粘貼在編織袋的拎手上；材料科學系的老師還專門為同學們親筆寫了祝福信箋放在行李中。

并不是每一場告別都那么完整而有儀式感，但是面朝未來開始新的生活，是給曾經的自己一個最好的交代。

北京師范大學2017級碩士畢業生趙安琪原本準備返校，但最終退掉了回北京的車票?！靶闹形逦峨s陳。想起之前和室友們一起計劃回學校要好好拍一拍畢業照，好好聊一聊未來。學校也為我們返校做了很多準備，留念場景，畢業典禮，撥穗儀式，我們的名字也出現在了北師大的某個畢業背景板上。盡管最后還是沒能返校，但還是感受到學校貼心的關懷，那些線上的畢業季活動，讓我備感親切與熟悉”。

“想念北師，木鐸聲里，花香依稀。希望北京早日解除危機。希望北師大的食堂路上能重現熙熙攘攘，早日擁有平凡的一天。”趙安琪說。

6月23日，3000余名清華大學本科畢業生攜著師長和同窗的深深祝福，踏上嶄新征程。這場特殊的“云畢業典禮”面向全球進行中英文雙語直播，大禮堂前、荷塘畔、西大操場上……學校打造了16處典禮會場，還有不少同學在線上參加了典禮。

清華大學校長邱勇在致辭中屢屢提到“命運”，他說：“疫情讓你們進一步認識到人生充滿不確定性，也進一步認識到每個人的命運與他人息息相關。你們的這些經歷、思考和感悟，都會跳動為青春時光里的獨特音符，進而合成為人生交響曲中的特別和弦。個人的命運總是融入在時代的洪流中。”

有些遺憾總會在未來的某一天被彌補，母校從未離開，校長們仍然等著為這一屆大學生們撥穗。

近日，中青報·中青網記者從多所高校獲悉，今年未能參加學位授予儀式的畢業生，可以在之后返校參加一次學位授予儀式。清華大學表示，今年畢業典禮不安排學位授予環節，2019年10月和2020年1月、4月、6月畢業的學生可選擇在今后任何一年返校參加一次學位授予儀式。中國人民大學表示，今年未能參加學位授予儀式的畢業生，可在2021年或之后任意一年返校參加一次學位授予儀式。在北京第二外國語學院，2021年，學校將為2020屆畢業生開設“專門通道”，由校長親手為返校學生撥穗。

6月18日，在北京第二外國語學院2020屆學生畢業典禮上，校長計金標為部分幸運同學準備了“校長有約”門票。凡是拿到“校長有約”門票的畢業生，在疫情結束之后可以預約與校長共進午餐，參加學校的跨年晚會，還可以完整再體驗一天“大學生活”。這些獎品將和畢業生的證件、物品等一起，由學校安排寄出。

未來已來，迎接這一屆高校畢業生的將是嶄新的明天。(中青報·中青網記者 葉雨婷)

　　日前，教育部印發《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），對新時代進一步加強隨班就讀工作，完善隨班就讀工作機制，提升隨班就讀工作水平作出部署。

《指導意見》指出，加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，弘揚社會主義核心價值觀，強化依法治教理念，更加重視關愛殘疾學生，堅持科學評估、應隨盡隨，堅持尊重差異、因材施教，堅持普特融合、提升質量，實現特殊教育公平而有質量發展，促進殘疾兒童少年更好融入社會生活。

《指導意見》強調，一要健全科學評估認定機制，規范評估認定，建立工作臺賬。每年4月底前縣級教育行政部門會同殘聯、街道（鄉鎮）對適齡殘疾兒童少年入學需求進行摸底排查，5月底前，委托殘疾人教育專家委員會對適齡殘疾兒童少年是否適宜隨班就讀提出評估意見，根據評估意見，縣級教育行政部門建立義務教育階段殘疾兒童少年隨班就讀工作臺賬。二要健全就近就便安置制度，堅持優先原則，強化控輟保學?？h級教育行政部門要確保隨班就讀學位，同等條件下在招生片區內優先安排殘疾兒童少年入學。利用中小學生學籍管理信息系統加強監測，切實保障具備學習能力的適齡殘疾兒童少年不失學輟學。三要完善隨班就讀資源支持體系，加強資源教室建設，發揮資源中心作用。各地要加快建設并實現省、市、縣特殊教育資源中心全覆蓋，更好為區域內承擔隨班就讀工作普通學校提供專業服務。四要落實教育教學特殊關愛，注重課程教學調適，培養生活勞動能力，完善殘疾學生評價制度，加強校園文化建設。要遵循殘疾學生的身心特點和學習規律，合理調整課程教學內容，科學轉化教學方式。制訂個別化教育教學方案，幫助殘疾學生提高自主生活質量和勞動能力。健全符合隨班就讀殘疾學生實際的綜合素質評價辦法，突出對社會適應能力培養、心理生理矯正補償和勞動技能等方面的綜合評價。班主任和任課教師要加大對隨班就讀學生的關愛幫扶力度，建立學生之間的同伴互助制度，促進共同成長。

《指導意見》要求，各地各校要選派符合條件的優秀教師擔任隨班就讀教師，并保持教師隊伍相對穩定。鼓勵各地通過政府購買服務，探索引入社工、康復師等機制，承擔隨班就讀殘疾學生照護以及康復訓練、輔助教學等工作。在教師資格定期注冊、職稱評審、崗位聘用、評優評先和績效獎勵等工作中，對直接承擔殘疾學生教育教學工作的教師給予適當傾斜。依據國家有關規定，認真落實資源教師特殊崗位補助津貼政策。要切實抓好組織落實，加強部門協作，加大推進力度，強化家校共育，共同為殘疾學生成長創造良好的教育環境。

《指導意見》還明確，非義務教育階段的普通教育學校（包括幼兒園、普通高中、中職學校和高等學校）開展隨班就讀可參照執行。

　　6月24日，中國-非洲-聯合國教科文組織新冠肺炎疫情期間和疫后支持非洲優先高級別對話會以視頻形式召開。教育部部長陳寶生出席并作主旨發言。教育部副部長、中國聯合國教科文組織全國委員會主任田學軍，教科文組織非洲優先和對外關系助理總干事馬多戈共同主持對話會。科特迪瓦、埃及、埃塞俄比亞、馬里、納米比亞和多哥等多個非洲國家教育部部長、大學校長和教科文組織全國委員會官員，教科文組織高官及駐非洲地區辦事處負責人與會。

陳寶生指出，疫情發生以來，中國政府始終把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，毫不放松地統籌抓好疫情防控和學校復學復課，目前全國返校人數已超過2億。在這場疫情防控阻擊戰中，分類施策，采取有針對性的疫情防控措施；創新方式，成功實現“停課不停學”；聚焦重點，精準開展幫助幫扶；深化協作，積極參與全球抗疫。從全球疫情發展態勢看，疫情防控會在一定時期內成為常態，疫后復工復產復學，保障人民的生存權、發展權、教育權任務更為艱巨。

陳寶生強調，正如習近平主席在上周召開的中非團結抗疫特別峰會上指出的，中國和非洲都經受了嚴峻考驗，雙方相互聲援、并肩戰斗，友好互信在考驗中更加鞏固。中方愿認真落實中非合作論壇北京峰會、中非團結抗疫特別峰會成果，支持教科文組織在其職能領域發揮領導作用，愿與其一道加大對非洲國家支持力度，共同努力戰勝疫情。建議加強信息溝通，豐富合作渠道，拓展技術應用，共享優質資源，打造教育共同體，實現2030年教育議程，著眼未來發展，深化中國、非洲和教科文組織三方合作。

非洲國家代表高度評價中國抗疫成就，認為中國同非洲國家相互支持、守望相助，中非傳統友誼歷久彌堅；感謝中國教育部分享“停課不停學”和復學復課的寶貴經驗，值得非洲學習借鑒；贊賞中國有關地方政府、高校和企業提出的支持非洲務實舉措，認為這充分說明中國是在真心實意地支持非洲，愿與中方開展更加深入的務實合作，攜手戰勝疫情，共同打造中非命運共同體。

教科文組織教育助理總干事賈尼尼充分肯定中國在疫情期間推進教育改革、探索新的教育教學方式，成功實現“停課不停學”的做法；非洲優先和對外關系助理總干事馬多戈感謝中方在疫情發生后給予教科文組織大力支持。

對話會由中國和教科文組織共同發起，旨在落實中非團結抗疫特別峰會精神，交流分享抗疫經驗做法，探討疫情期間和疫后支持非洲的務實舉措。對話會得到中非雙方積極響應，中國有關地方政府、高校、企業和研究機構負責人參加對話會，探討在教科文組織框架下加強中非交流合作。

　　近日，教育部會同市場監管總局、公安部、國家衛生健康委聯合印發《校園食品安全守護行動方案（2020-2022年）》（以下稱《行動方案》），部署開展2020年至2022年校園食品安全監管工作。

《行動方案》要求各地全面落實校外供餐單位食品安全主體責任和學校食品安全校長（園長）負責制，切實強化監管，治理突出問題，加強校園食品安全社會共治。

《行動方案》要求校外供餐單位落實食品安全主體責任，制定科學有效的食品安全管理制度，定期開展食品安全自查，倡導建立HACCP或ISO22000體系。嚴格篩選食品原料供應商，嚴格執行食品原料進貨查驗要求。按照《餐飲服務食品安全操作規范》要求，規范食品加工制作行為。主動接受監督，向學校、市場監管部門、教育部門公開食品原料采購和加工制作信息。定期對大宗食品原料、餐用具清洗消毒效果等進行檢驗檢測。

《行動方案》要求落實食品安全校長（園長）負責制，學校制定明確、可操作的校園食品安全防控要求和食品安全自查制度、自查計劃并嚴格落實。要以肉蛋奶、米面油等食品原料為重點，實行大宗食品公開招標、集中定點采購制度。要大力推進食堂“明廚亮灶”。要建立并落實學校負責人陪餐制度。要加強學校食堂承包或委托經營管理。鼓勵學校建立先進的管理體系，提升管理水平。

《行動方案》要求各地持續加大監督檢查力度和頻次，嚴懲重處校園食品安全違法違規行為，主動公開查處結果。加強農村義務教育學校食堂監管，落實好農村義務教育學生營養改善計劃。

　　83所高校，31.7萬名應屆畢業生，在經濟下行壓力加大和新冠肺炎疫情影響下，武漢規模創歷史新高的高校畢業生迎來了就業季的考驗。

　　當前，就業壓力顯著加大，高校、地方、企業聯手發力。從真金白銀的就業創業補貼，到對未就業學生的一對一指導，從匯集各方就業崗位的云眾籌，到一場接一場的云招聘，武漢在做好常態化疫情防控的同時，千方百計幫助畢業生就業。

　　據介紹，武漢地區高校畢業生就業率正在爬坡，目前為40%—50%。各高校積極創新工作模式，用好政策、打通資源，全力為畢業生提供更好的就業服務。同學們也在磨練本領、積極進取，為自己拼出一個美好的未來。

——編者

一名工科學生的心聲——

　　練好內功，才能拼出未來

簽了就業合同后，鄧健楊每天還會習慣性地點開學院就業信息群，掃一眼新的招聘信息。

鄧健楊是華中科技大學電氣與電子工程學院的學生，4個月前，他考研失利，從頭開始尋出路。

與班里大多數同學一樣，鄧健楊從大四開始備考研究生，每天在自習室、食堂、宿舍間穿梭，壓根兒沒考慮要找份工作保底。2月21日，成績發布，他蒙在了電腦前。

“很迷茫，一下子不知道該怎么辦了?！编嚱钫f，自己用了10天平復情緒，在調劑到其他高校與就業之間糾結。

在學院，面臨同樣情況的學生有44人?！耙酝?，學生在考研上栽了跟頭，再戰一年或者找工作很常見，大家不會覺得這是難過的坎。但今年不同，大家的心理壓力很大。”學院黨委副書記羅珺說，考研成績一公布她就忙開了：與兄弟院校對接調劑政策、請教授幫學生寫推薦信、為學生做心理輔導……

輔導員周陽給鄧健楊詳細分析形勢：“按照成績調劑到專業排名靠前的高校幾無可能。與其花時間準備復試，不如立即調頭找工作。以你的專業能力，去一些大公司并不困難?！?/p>

2月底，鄧健楊決定找工作。當時的武漢，畢業生就業工作只能在網上進行。怎么找工作？找什么工作？去哪里工作？他心里發慌：“我在網上看了很多招聘信息，大多數崗位要么專業不對口，要么7月之后才招聘，越看越著急！”

好在學院早有計劃。周陽說，一般情況下，院里370名本科畢業生，有40%的學生選擇找工作。學院每年9月就開始搜集就業信息，對接用人單位，提供制作簡歷、準備正裝、練習面試技巧等指導，幫助這部分學生找到工作。

周陽在每個班選出1名就業聯系人，每周統計工作意向地、目標行業企業等，有的放矢地推薦崗位。在他制作的2020屆本科畢業生就業表中，鄧健楊一欄寫著：考研失利，想去大型央企國企工作，要求專業對口。

有學院的幫助，鄧健楊找工作順利了一些。他迅速鎖定目標：南方電網超高壓檢修中心。投遞簡歷后，他又找到在該公司工作的學長詳細了解情況，認真咨詢筆試面試的注意事項。

“這是我們的優勢。這么多年積累，有大批校友在行業領軍的企事業單位。雙方事實上已經成了人才合作伙伴?！睂W院黨委書記陳晉說，為確保畢業生就業，學院與多家用人單位達成共識：用人單位與學生簽約后，允許該生在研究生考試、公務員考試成績公布后再做去留決定，免收違約金。

在陳晉看來，這種做法能讓雙方共贏，更主要的是為學生爭取到更大自由選擇空間。“這也是學院苦練內功的結果，學生在市場上非常搶手”。他說，每年有上百家單位來招聘，而每年找工作的本科和碩士畢業生也不過200余名。

對鄧健楊來說，工作不難找，難的是去心儀的單位。為了準備南方電網的招聘考試，他兩周足不出戶，把專業書細細翻看一遍。

“當時壓力特別大，今年不同往年，好機會稍縱即逝，不能有半點疏漏。”鄧健楊說，因為之前底子扎實，在線筆試、面試中，他表現得輕松自如，順利簽訂了就業協議。

回想考研失利和就業成功的經歷，鄧健楊認為，走出校園的這一步猶如“最后一課”，“練好內功，才能拼出未來?！蹦壳?，學院本科畢業生就業率比去年同期提高兩個百分點。陳晉認為，考慮到形勢，同學們不再像往年那樣，在不同的就業機會前猶豫不決。

6月13日，鄧健楊回到學校，拿到畢業證。1個月后，廣州，新的生活在等著他。

　一個文科學院的思路——

　　瞄準新產業 把握新機遇

“老師，我找到工作了。一家在線教育公司，工資也高?！笔盏綄W生黃婭發來的信息，武昌理工學院文法與外語學院素質導師張晶很欣慰，把手機遞給記者看。

目前，文法與外語學院357名畢業生中，一半簽了就業合同，剩下的大多在等公務員考試和事業單位招聘。“我原本以為這個時候會很艱難，沒想到實際的就業情況比往年稍微好一點?！睆埦дf。

武昌理工學院是民辦本科院校，以理工科為主，在武漢83所高等院校中頗具代表性。文法與外語學院擁有英語、日語、法學和漢語言文學等專業，就業情況通常在全校不算理想，這次卻與眾不同。

在張晶看來，文法與外語學院的就業成績得益于“三早”：早提醒、早調整、早幫扶。

早在2月，張晶就跟學生打了“預防針”：“以前是工作來找你，參加學校舉辦的招聘會就可以了。今年要主動，等返校后再動手就要被落下了?！?/p>

針對線上求職的新情況，張晶當起了就業“管家”，一方面指導投遞簡歷、培訓面試技巧，另一方面還要幫助搜集就業信息，及時在聊天群里通知。

因為長期宅在家里，很多學生并不能深切感受就業壓力，同時缺少畢業季找工作的氛圍和同儕激勵，不少就業信息發到群里后被忽視了。張晶看著著急，挨個給學生打電話，精準推薦招聘崗位。黃婭就是這樣抓住了學而思教育公司的就業機會。

畢業生找工作的緊迫感和積極性很快被調動起來。但，就業機會供給又成了“卡脖子”的難題。

“往年，很多畢業生會去考教師崗位或去中小企業做文案策劃。今年各種招考都延后了，大量中小企業縮減了招聘計劃，給我們帶來很大難題?！蔽姆ㄅc外語學院黨總支書記高松說。

如何在危機中把握新機？文法與外語學院瞄準了疫情防控催生的新產業新業態。

“在線教育行業得到大發展，彌補了學校教師招考延后的空當。我們著重推薦英語專業、漢語言文學專業的畢業生進入在線教育領域?！备咚山榻B，學院與學而思、猿輔導等多家線上培訓機構溝通，舉辦多場專項線上招聘會。為提高成功率，還針對性地向畢業生推送在線教育相關的招聘服務信息，指導準備簡歷、應對筆試面試。

漢語言文學專業“作家班”畢業生就業工作也相對順利?！叭藗冋诩依?，閱讀欲望大大增加。大量網絡文學、自媒體文章等內容運營團隊出現，有招聘需求?！备咚烧f，在校期間經過大量培訓和實習，“作家班”學生比其他專業學生文字功底好，選擇面也更廣。

3月，文法與外語學院擴大了對困難學生幫扶范圍，從重點幫扶殘疾、孤兒等學生，到增加偏遠山區、專業能力不足的學生，每班的素質導師至少要為每個困難學生提供3次以上就業推薦。

雖然把握住了一些新機會，開辟了一些就業新門路，但張晶對接下來的就業工作仍有擔憂。眼下，她正逐一與未就業畢業生的家長聯系，與學生溝通自己推薦的崗位，“先就業再擇業，畢竟就業壓力在一段時間內仍然很大”。

一所本科高校的探索——

　　導師、校友全力推薦

得知李擎宇拿到了重慶一家生物技術公司的錄取通知書，韓曉樂長舒一口氣。這是她給李擎宇推薦的第三個就業機會。

韓曉樂是中南民族大學化學與材料科學學院的碩導，這段時間，大部分精力都用在了如何“送”走自己的兩名碩士生上。“對著通訊錄，琢磨誰能提供合適的就業機會，就向誰推薦自己培養的人才。”韓曉樂說。在李擎宇落定的同時，韓曉樂的另一名研究生郝浩也被推薦到武漢大學讀博。

在中南民大，老師們都在積極努力推薦學生。各學院制定政策，鼓勵全員上陣抓就業。

“學生在困惑無助的時候，第一個想到的就是找老師?！蔽膶W與新聞傳播學院黨委副書記張文軍說，學院推出了“四合一”新型導師制，1名導師帶7—8名本科生，進行實習督導、考研咨詢和就業幫助，充分發揮導師的資源優勢和專業能力，助力學生順利畢業就業。

在計算機科學學院，考研失利的葉嘉輝情緒低落。他所在的智能機器人實驗室指導老師汪紅多次鼓勵他振作精神，再戰就業市場。在汪紅推薦下，葉嘉輝最終拿到了烽火通信公司的就業機會。

除了調動老師的積極性外，中南民大還盯上了校友力量。在疫情發生之初，學校就發布了致各界校友的一封信，希望他們對師弟師妹伸出援手，收到熱切回應。法學院將學生簡歷按照求職目標地域向校友律師事務所推薦，經濟學院邀請眾多在金融、外貿等行業企業任職的優秀校友為畢業生提供精準的就業指導和崗位推薦……

中南民大的湖北籍生源占比較大，往年以本地就業為主。但今年受疫情影響，本地企業招聘規模大幅縮減，畢業生本地求職阻力很大。學校一方面大力動員省內兼職導師和校友，一對一助力學生就業，另一方面與武大、華中科大、華中師大等7所武漢高校聯合組成在漢直屬高校畢業研究生就業工作校際協作服務體，啟動“百日沖刺”行動，拓展更多高質量的就業資源。

管理學院本科畢業生劉鳳就受益于這種兄弟院校間的就業合作。3月底，中南民大與佛山科學技術學院聯合開展“百企千崗”助力學生就業線上專場招聘會。劉鳳一口氣投遞了10多份簡歷，連續多天守在電腦前云面試，終于拿到了一家教育機構的錄用通知書。

作為民族院校，中南民大尤其注重“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等基層就業項目以及大學生征兵、基層醫療等領域就業渠道。今年這些就業項目規模有所擴大，學校組織政策宣講會，鼓勵學生在政策性、基層崗位就業。

與輔導員一番長談后，體育學院畢業生蔣坤堅定了參加“西部計劃”的決心，選擇去西藏3年歷練本領。“不能只把眼光盯著大城市、大企業?！彼f。

為緩解畢業生就業壓力，幫其樹立正確就業觀，各學院還陸續組織線上家長會，分析形勢、解讀政策，家校合力促進就業工作。

“現在就業形勢依然嚴峻，但辦法總比困難多?！蔽膶W與新聞傳播學院輔導員卡迪爾旦說，他正在制定“一生一冊”臺賬，對未就業學生進行針對性的就業指導。（本報記者 程遠州 吳君）

　　為深入貫徹落實中央領導關于做好學校安全工作的重要指示批示和全國安全生產電視電話會議精神，6月18日，教育部、公安部聯合在京召開全國學校安全工作視頻會，部署各地結合疫情防控常態化實際，做好2020年全國學校安全工作。教育部黨組書記、部長陳寶生，公安部黨委委員、副部長林銳出席會議并講話。教育部黨組成員、副部長鄭富芝主持會議。

陳寶生指出，確保師生安全是教育工作的頭等大事。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，在各級黨委政府和有關部門共同努力下，2019年學校安全態勢持續穩定向好，廣大師生安全感穩步提升。但最近一個時期，隨著各地中小學陸續開學復課，一些地區防范措施不到位以及“疫后綜合征”等，給學校安全工作帶來新的挑戰。要深入分析研判新情況、新問題、新矛盾，及時調整改進工作思路和方法，積極有效應對。

陳寶生強調，各地各校要結合新冠肺炎疫情防控新形勢，聚焦校園安寧、學生安全這一核心任務，認真做好“六個強化”。一是強化思想認識。深刻認識做好學校安全工作的極端重要性和當前學校安全工作面臨的復雜性、特殊性，時刻把廣大師生生命安全放在第一位。二是強化重點治理。針對疫情防控、暴力傷害、防溺水、校車安全管理和食品安全等重點領域，精準施策，有效降低安全事故發生。三是強化風險防控。加強校內安全隱患排查，注重校園周邊綜合治理，做好重點人員管控，確保校園及周邊環境安全、穩定、有序。四是強化安防基礎。2020年底前，要實現所有中小學和城市幼兒園專職保安員配備率、封閉化管理達標率、一鍵式報警和視頻監控系統達標率“三個100%”，提升安全防范能力。五是強化安全意識。積極開展各類專題教育，廣泛開展應急疏散演練，密切家校合作，讓安全教育真正入腦入心。六是強化實際效果。切實把學校安全工作放在首要位置，進一步加強組織領導，增進部門協同，加大督導力度，務求工作落實。

林銳指出，各地公安機關要認真履行職責、充分發揮作用，始終把校園安全工作放在突出重要位置抓緊抓實抓細，深入開展校園風險隱患排查化解，始終堅持對涉校違法犯罪嚴打整治高壓態勢，全面加強對校園安全防范工作的監督指導，切實提升警校聯動防范處置工作水平，努力為廣大師生創造安全穩定的社會治安環境。

會上，國務院教育督導委員會辦公室通報了學校安全有關情況。中央政法委、最高法、最高檢、公安部及校車安全管理部際聯席會議成員單位、教育部有關司局負責人在主會場參會。

　　為規范校外培訓機構服務行為，推動化解校外培訓收退費糾紛，日前，教育部和市場監管總局聯合印發《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》（以下簡稱《培訓合同（示范文本）》）。

《培訓合同（示范文本）》為該行業首個全國性示范文本，共十一條，充分考慮了中小學生在參加校外培訓過程中，各環節必須明確的當事人雙方責、權、利關系，涵蓋了培訓項目、培訓要求、爭議處理等內容，尤其對培訓收退費及違約責任作出了詳細規定，旨在有效規范培訓合同當事人簽約、履約行為，從根本上保障當事人的合法權益。

兩部門部署各地，要充分認識推行《培訓合同（示范文本）》的重要意義，將其作為規范校外培訓機構管理的重點工作抓好落實，采取多種措施引導合同當事人使用《培訓合同（示范文本）》。同時，要求各地進一步加強政策宣傳解讀，使當事人特別是中小學生家長能夠更加充分了解關于規范校外培訓的法律法規和政策，切實提高學生家長的防范意識和鑒別能力，理性簽訂培訓服務合同。

　　日前，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》（以下簡稱《意見》）正式印發?！兑庖姟分赋?，教育對外開放是教育現代化的鮮明特征和重要推動力，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持教育對外開放不動搖，主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面。

《意見》堅持內外統籌、提質增效、主動引領、有序開放，對新時代教育對外開放進行了重點部署。

一是在教育對外開放中貫徹全面深化改革的要求?！兑庖姟诽岢?，著力破除體制機制障礙，加大中外合作辦學改革力度，改進高校境外辦學，改革學校外事審批政策，持續推進涉及出國留學人員、來華留學生、外國專家和外籍教師的改革。

二是把培養具有全球競爭力的人才擺在重要位置?！兑庖姟诽岢觯嵘覈叩冉逃瞬排囵B的國際競爭力，加快培養具有全球視野的高層次國際化人才。推動職業教育更加開放暢通，加快建設具有國際先進水平的中國特色職業教育體系。提高基礎教育對外開放水平，培養德智體美勞全面發展且具有國際視野的新時代青少年。

三是推動教育對外開放實現高質量內涵式發展?！兑庖姟诽岢?，優化出國留學工作布局，做強“留學中國”品牌，深化教育國際合作，鼓勵開展中外學分互認、學位互授聯授，擴大在線教育的國際輻射力。同時，通過“互聯網+”“智能+”等方式，豐富中西部地區薄弱學校國外優質教育資源供給。

四是積極向國際社會貢獻教育治理中國方案?！兑庖姟诽岢?，打造“一帶一路”教育行動升級版，擴大教育國際公共產品供給，深化與重要國際組織合作，推動實施聯合國《2030年可持續發展議程》教育目標；建立中國特色國際課程開發推廣體系，優化漢語國際傳播，支持更多國家開展漢語教學。

《意見》明確了各級黨委、政府的職責，強調在黨委統一領導下，推動政府充分發揮統籌協調作用，把教育對外開放納入重要議事日程。建立健全多部門協調聯動機制，加大保障力度，加強智力支撐，有效防范化解風險，廣泛調動社會力量支持教育對外開放工作。

　　為深入貫徹落實黨中央關于脫貧攻堅總攻要求，打贏教育脫貧攻堅戰，助力西藏教育快速發展，6月12日，教育對口支援西藏工作視頻會召開，對標對表中央關于西藏教育工作決策部署，總結經驗、分析形勢、部署工作。會議在教育部設主會場，在西藏、17個支援省市和有關部屬高校設立分會場。教育部黨組書記、部長陳寶生，西藏自治區黨委書記吳英杰出席會議并講話。

陳寶生指出，黨中央、國務院歷來高度重視西藏教育工作，經過幾十年的不懈探索，教育援藏堅持頂層謀劃高位推進、發揮優勢多方支援、借助外力增強內力、與時俱進改革創新、綿綿用力久久為功，已建立起行之有效的制度機制，取得了顯著成績。但與全國平均水平相比，西藏教育還有一定差距，要把握當下，準確研判教育援藏形勢任務，積極解決存在的困難和問題，統籌協調、推動工作形成合力。

陳寶生強調，教育援藏工作是一項長期的政治任務，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢牢把握依法治藏、富民興藏、長期建藏、凝聚人心、夯實基礎的重要原則，面向未來，系統謀劃新時代教育援藏工作，要在深化、拓展和創新上下功夫，重點處理好內因與外因、量變與質變、完成與完善、“送經”與“取經”幾對關系。他要求，要加強黨對教育工作的全面領導，提升西藏教育治理體系和治理能力現代化水平；要加強師生思想政治教育，鑄牢中華民族共同體意識；要立足長期建藏，認真謀劃教育援藏“十四五”規劃；要完善精準幫扶工作機制，助力教育脫貧攻堅；要深化援助工作模式改革，提升西藏教育自我發展能力。

吳英杰指出，在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，教育部等部委和對口支援省市、高校，把教育援藏工作作為一項重大政治任務，從政策、資金、人才等多個方面給予大力支持，有力提升了西藏教育發展水平。他希望，不斷深化和拓展教育援藏工作，繼續推進中小學教育人才“組團式”援藏和高校團隊式對口支援工作，進一步完善職業教育對口幫扶機制，共同做好內地班校師生的教育管理，提升教育援藏水平。

教育部黨組成員、副部長孫堯主持會議。西藏自治區黨委副書記、主席齊扎拉出席會議并致辭。北京大學、江蘇省教育廳、中國教育出版傳媒集團做交流發言。教育部民族教育司，浙江、湖南、廣東三省教育廳和西南交通大學進行了視頻短片匯報。

　　學校復學復課，牽動千家萬戶，是統籌推進新冠肺炎疫情防控和教育改革發展的一道“必答題”。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，經過全國人民艱苦努力，新冠肺炎疫情防控阻擊戰取得重大戰略成果，經濟社會秩序加快恢復，復學復課有序推進。截至6月9日，全國已有超過1.97億學生復學復課，占在校生總數比例超過71%。隨著復學復課人數不斷增加，聚集性疫情風險仍然存在。常態化防控下，防控形勢不斷變化，相應防控要求和舉措也隨之調整，復學復課中出現的新情況新問題和社會的熱點關切需要給與及時、權威的回應和解答。

根據黨中央、國務院決策部署，教育部、國家衛生健康委持續加強疫情防控常態化條件下復學復課和疫情防控工作。2020年5月13日，教育部、國家衛生健康委聯合召開進一步推進學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控工作視頻會議，對安全有序推進大中小學全學段全面復學復課和疫情防控工作進行部署。會后，兩部委聯合派出7個調研組，分赴上海、江蘇、河南、湖南、廣西、四川、陜西對學校疫情防控開展專項調研。在總結各地各校經驗做法和征求專家意見的基礎上，教育部應對疫情工作領導小組辦公室起草了《疫情防控常態化下復學復課工作20問》，經征求國家衛生健康委意見，以兩部委辦公廳名義聯合發布。

《疫情防控常態化下復學復課工作20問》圍繞復學復課和疫情防控的總體要求及相關標準、教育教學開展、學校重點場所和學生管理、醫務室管理、防疫培訓、防疫物資和后勤保障、學生心理疏導、核酸檢測、夏季傳染病防治等方面，解答了師生、家長普遍關注的熱點問題，為各地各?？茖W精準防控、安全有序復學，確保校園安全和師生身心健康提供了科學指引?！兑咔榉揽爻B化下復學復課工作20問》具體內容可在教育部、國家衛生健康委官網上查閱。