本政策旨在為卡迪夫城市大學(xué)（Cardiff Metropolitan University）師生提供Turnitin等剽竊檢測軟件（PDS）的使用指南。本政策將與《學(xué)術(shù)手冊》中的《不當(dāng)行為查處程序》（Unfair Practice Procedure）配合實施。

將某測評作品提交大學(xué)的PDS并不意味著懷疑該作品存在不當(dāng)行為。

大學(xué)認(rèn)為PAD可以作為培養(yǎng)學(xué)術(shù)寫作技能的形成性評測工具（formative tool），允許學(xué)生在交稿截止日期前上傳其作品的初稿進(jìn)行檢測。教師可向“學(xué)習(xí)與教學(xué)發(fā)展服務(wù)處”（LTDU）提出要求接受其提供的培訓(xùn)，并可參考LTDU關(guān)于Turnitin的使用指南。

2．授課型學(xué)位要求提交的作品

大學(xué)鼓勵通過學(xué)校的“虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境”（VLE）以電子方式提交作業(yè)。提交給VLE的作品可由大學(xué)的PDS進(jìn)行自動檢測。如果不能通過VLE提交，學(xué)生可能會被要求在提交打印版時提交一份電子版。教師會將文件提交Blackboard，然后由PDS檢測。

3．研究型學(xué)位要求提交的作品

如果學(xué)生提交了論文裝訂本，他們還須提交一份電子版由大學(xué)的PDS檢測。教務(wù)處會將文件上傳到PDS，并將PDS檢測結(jié)果通知考試委員會主席和學(xué)生的項目導(dǎo)師。考試委員會主席和項目導(dǎo)師將根據(jù)PDS檢測結(jié)果，決定是否報告論文存在剽竊問題。盡管學(xué)生可能在提交給PDS之前便知道考試委員會給出的成績，但在論文檢測前該成績不會被錄入，即不會頒發(fā)證書。

4．如何分析檢測報告并報告疑似不當(dāng)行為

對于大學(xué)PDS生成的對課程型學(xué)位提交作品和研究型學(xué)位提交論文檢測報告的解釋與分析，分別由課程單元團(tuán)隊、考試委員會主席與導(dǎo)師負(fù)責(zé)。如果懷疑存在所提示的不當(dāng)行為，則應(yīng)按照《不當(dāng)行為查處程序》，分別由上述分工中的責(zé)任主體填寫不當(dāng)行為報告表。學(xué)院也許會考慮從其高級講師中任命一位不當(dāng)行為代表。這位代表的作用是促進(jìn)對不當(dāng)行為采取前后一致的處理措施，并在將不當(dāng)行為報告表提交DLT前為導(dǎo)師提供咨詢。

PDS將搜索互聯(lián)網(wǎng)和所有使用相同PDS的大學(xué)以前提交給PDS的論文，并允許將作品上傳到PDS數(shù)據(jù)庫。大學(xué)認(rèn)為在對學(xué)生立案調(diào)查時，對被認(rèn)定為剽竊的作品沒有百分比的上下限。導(dǎo)師在對學(xué)生剽竊立案時還可以考慮下列因素：

——相同文本或圖像的來源，以及是否已按照大學(xué)指南正確標(biāo)引或引用。

——相同文字是否可能由于通用術(shù)語或?qū)ψ髌酚邢拗菩砸螅ㄈ缫?guī)定的主題等）而出現(xiàn)重復(fù)。

——在自我剽竊情況下，可能已經(jīng)獲準(zhǔn)使用以前的作品，但這應(yīng)當(dāng)在對作品要求中說明；如果沒有說明，則應(yīng)進(jìn)行調(diào)查。

5．剽竊檢測軟件的局限性

PDS不能對測評內(nèi)容做出確定的判斷，發(fā)現(xiàn)和報告所提示的不當(dāng)行為終究是導(dǎo)師的責(zé)任。大學(xué)的PDS不會檢測出學(xué)生提交的作品系由第三方，如論文代寫服務(wù)商所撰寫的情況，因為它可能是一件原創(chuàng)作品。

6．所提交作品的儲存

大學(xué)有權(quán)出于保證質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的目的，保存向PDS提交資料的電子檔案。如果向另一個機構(gòu)提交的作品與向本校提交的作品相重復(fù)，大學(xué)將允許該機構(gòu)查閱原提交作品。如本校畢業(yè)生明顯涉及所提示的不當(dāng)行為，大學(xué)將援用《不當(dāng)行為查處程序》（卡迪夫城市大學(xué)畢業(yè)生）或《威爾士大學(xué)不當(dāng)行為查處程序》（卡迪夫威爾士大學(xué)畢業(yè)生）處理。

7．在合作機構(gòu)使用剽竊檢測軟件

本政策適用于在合作伙伴機構(gòu)學(xué)習(xí)卡迪夫城市大學(xué)課程的學(xué)生。在大學(xué)注冊時，學(xué)生可通過Blackboard使用剽竊檢測軟件，并可將之用作形成性評測工具。合作機構(gòu)有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生使用剽竊檢測軟件。如有需要或接到請求，大學(xué)的協(xié)調(diào)人或聯(lián)絡(luò)教師將為合作伙伴機構(gòu)的教師提供指導(dǎo)和培訓(xùn)。