大家在寫畢業(yè)論文的時候在面對報告表格時感到無助，加上不會直接解釋檢測結果，這些真的是原因嗎？，那真正的原因是什么呢？當然，您不知道如何閱讀論文查重系統(tǒng)的報表。剛開始知道中國知網系統(tǒng)時，連檢測都不知道在哪里，甚至還有各種新東西在我們面前，不禁要問：我們要怎么看報告的？各種結果的含義是什么？為什么不使用PDF格式的文件檢測呢？其實中國知網有一份簡明的報告，一份全文比較，一份標記引文，一份刪除本人論文的，四種報告類型的結果。下面我們來仔細分析和解釋論文在中國知網上的測試結果：

1.本報告僅對您所選資源范圍內的測試結果負責。

2.刪除引文重復率：刪除系統(tǒng)標識為引文的內容后，計算重復字數(shù)占總字數(shù)的比例。

3.紅色文本代表文本副本部分；綠色文本代表引用部分。

4.由系統(tǒng)根據(jù)“學術論文中不當行為的定義標準”產生。

5.刪除我已發(fā)表的文件的重復率：除去作者發(fā)表的論文后，計算出的詞語在總字數(shù)中所占的比例。

6.單個文本的最大復制比率：將檢測到的文檔與所有類似文檔進行比較后，重復單詞數(shù)量與文檔中單詞總數(shù)的比率。

7.全文復制率：論文總重復詞占總詞的比例。

我們在我們學校看到的是最后的結果，也就是論文中所抄襲單詞總數(shù)的比例。論文中抄襲的單詞總數(shù)的比例被算作抄襲和引用，因此引用也被認為是重復率。所以我們應該了解中國知網的原理和論文降重技巧。

有些學校會去掉引用內容的重復比例，也就是說，引用的內容不算數(shù)。有些學校也會考慮刪除我所出版的文件的重復比例，也就是說，我自己的出版物的重復不算數(shù)。

也有學校看這些結果的幾個必須達到一定的目標。更多的學校也會關注每一章不超過一個指標。因此，主要是由學校自己來決定結果，只需要我們了解網絡檢測的原理，修改紅色重復的內容就可以了。以上的文章解釋后，我們應該有個想法，不知道如何開始？只要頭腦清醒起來，多讀一讀論文，就不難了。