面對(duì)論文查重，你是如何看待的呢？

是好，還是壞？

其實(shí)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，他克服了包括論文立題、論據(jù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)安排、論述線索構(gòu)思、論文排版等問(wèn)題，到了最后，卻還要面對(duì)論文查重的問(wèn)題?？赡芎芏嗳硕伎鄲肋^(guò)這個(gè)問(wèn)題。這里PaperRight談?wù)勅绾慰创撐牟橹剡@一個(gè)問(wèn)題。

首先，要樹(shù)立防抄襲意識(shí)。

不但是防別人抄襲自己的作品，也是拒絕抄襲別人的作品。放學(xué)術(shù)不端的意識(shí)在每個(gè)論文寫(xiě)作者的心里都要根植。否則，在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，你會(huì)忍不住找資料來(lái)“參考參考”，然后又把別人的理論變成你的，把別人的數(shù)據(jù)變成你的。即使忘記了標(biāo)注引文，你也會(huì)不以為意。

對(duì)于論文查重來(lái)說(shuō)，這是個(gè)大問(wèn)題。畢竟，思想決定形態(tài)，思想決定行動(dòng)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，確實(shí)就是這樣的。

其次，端正對(duì)待論文查重的態(tài)度。

有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校使用論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)，分明是在故意刁難大家。要知道，這不是刁難，無(wú)論是平時(shí)的小論文聯(lián)系，還是學(xué)位論文，其目的都是為學(xué)術(shù)研究，為學(xué)生的學(xué)術(shù)實(shí)踐而設(shè)置的。學(xué)校為什么要故意為難學(xué)生?老師為什么要故意刁難學(xué)生?這無(wú)從說(shuō)起。

如果論文檢測(cè)系統(tǒng)讓你屢屢“碰壁”，首先要從論文內(nèi)容上找原因。問(wèn)問(wèn)自己：是不是已經(jīng)抄襲了別人的內(nèi)容?是不是沒(méi)有對(duì)照?qǐng)?bào)告認(rèn)真進(jìn)行修改?是不是引文部分出了問(wèn)題?

近年來(lái)侵犯他人著作權(quán)利的案子往往見(jiàn)諸于媒體和法庭，重則賠償上百萬(wàn)，名聲掃地。輕則賠償幾千元，損財(cái)毀譽(yù)。有人感慨，若是十幾二十年前有碩士論文查重系統(tǒng)的話(huà)，今天就不會(huì)落到這個(gè)下場(chǎng)了；若是之前不抄襲，就不會(huì)有這個(gè)結(jié)果了……

所以，最后，我們應(yīng)該慶幸，有論文查重系統(tǒng)來(lái)為我們論文寫(xiě)作的原創(chuàng)性把關(guān)。