在學(xué)生的眼里老師是什么都知道的，其實不然老師對于知識的了解也是有限的，并是不無所不知。老師們的閱歷以及資歷是比我們都搞很多但是人的記憶以及大腦都是有限的，而且對于時間也是有限，世界書記那么多對所有書本的閱讀是不可能的，對于以往畢業(yè)生論文的寫作檢測論文是否有抄襲，是有老師一字一句進行閱讀檢測的，在這樣的情況下，老師發(fā)揮的經(jīng)理說有限的，我們采取一些其他的好的方法，可以輕松快速的解決問題的方法。

就以現(xiàn)在的高等教育中的畢業(yè)論文來說，在大四四年里要畢業(yè)離開之際，學(xué)校是要求學(xué)生能夠完成寫出一篇符合學(xué)校規(guī)定標準的學(xué)術(shù)類的文章，而且其原創(chuàng)創(chuàng)新度要高，在這種情況下，學(xué)校又是如何進行檢測學(xué)生領(lǐng)悟到額相似率（原創(chuàng)率），怎么認定論文是否有抄襲呢？在目前高校中，查重檢測論文是否有抄襲行為一般最直接的方式就是使用論文查重軟件進行檢測論文的相似率，在論文查重檢測中，很多學(xué)生對于論文查重軟件并不了解，所以不以為然的以為抄襲并沒什么，其實在論文查重中查重軟件是可以精準的查重檢測出你在論文寫作中論文抄襲的內(nèi)容，軟件會標記出論文抄襲的抄襲源。所以對于論文查重檢測抄襲我們不能輕視的，學(xué)校通查重工具查重檢測后，就能知道你的論文是否有抄襲的內(nèi)容了，如果你的抄襲率太高的話是不能通過學(xué)校論文寫作的規(guī)定標準的，因此，這就需要我們對論文查重的了解了。

論文查重的建立需要通過網(wǎng)站軟件來建立，學(xué)校也已經(jīng)廣發(fā)的引用了論文查重網(wǎng)站軟件來檢測學(xué)生的畢業(yè)論文。而對論文查重我們應(yīng)該要跟多的了解這種工具的使用及其基本原理的，只有做到知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。最重要的一點就是你在寫作論文的時候其質(zhì)量要盡可能的高不要過多的抄襲網(wǎng)絡(luò)文獻資源。這樣才能穩(wěn)握勝局的。