(一)優秀

1.按時完成任務書中規定的設計任務，畢業設計正確合理、設計文本語言精煉、文字工整、邏輯性強、參數計算標準、圖面清潔、繪制圖紙質量高。

2.答辯時回答間題準確、語言流利、基本概念清晰、基礎理論掌握牢固，掌握知識全面，設計方案有獨到之處，能提出正確合理的設計依據，能熟練應用所學基礎理論和基本技能。

3.獨立完成設計任務，設計認真細致、技術先進、經濟合理、態度端正、目的明確。

(二)良好

1.按時完成設計任務中規定的設計任務，畢業設計內容準確、設計文本語言簡煉、文字通順，計算準確、圖面清潔工整。

2.答辯中論點正確，基本概念清楚、基礎理論牢固，掌握知識全面，設計方案合理.

3.獨立完成設計任務，設計認真、態度端正。

(三)中等

1.按時完成規定的設計任務、設計方案基本正確、無原則性錯誤，設計文本字跡工整、語言通順、計算基本準確，圖面比較工整。

2.答辯中，論點基本正確、回答間題基本準確、個別問題經提示尚能正確回答、對設計中存在問題能提出修改方案。對所學的基本概念、基本理論和基本知識能一般掌握。

3.基本獨立完成設計任務，態度較端正。

(四)及格

1.能夠按時完成設計任務，設計方案基本正確，非原則性錯誤較多，設計文本說明基本通順，計算基本準確，圖面質最一般。

2.答辯中，論點基本正確、對老師提出間題大部分能夠回答，少數間題回答不正確，對所學的基本理論、基本技能、基本知識能基本掌握，但不夠牢固。

3.在指導教師幫助下，能夠獨立完成設計任務。設計中表現一般。

(五)不及格

1.不能按時完成設計任務，或雖完成但設計水平很差，設計方案有重大原則錯誤，設計文本鐐草、條理性差、設計不準確、圖面質量差。

2.答辯中論點有原則錯誤，設計方案及思路有嚴重錯誤，有較多間題回答不正確，獨立設計能力較差、基本概念、基礎理論、基本知識掌握得較差。

3.平時表現不好，設計態度不端正、圖紙、文本有照抄他人的現象發生，不能按時出勤。畢業答辯質童的好壞關系到綜合考核教學質量的重要環節，而畢業答辯標準的制定又是檢查畢業答辯質最的重要內容，我們將通過不斷實踐來總結這方面的做法和經驗。