1.選題要量力而行

在前幾年的學(xué)年論文工作實(shí)施過程中，題目都是由指導(dǎo)老師給出，學(xué)生再從中進(jìn)行選擇。教師給出的題目往往與本人的研究方向或與學(xué)科前沿相關(guān)，部分題目與學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)。因此，在學(xué)年論文的書寫中存在學(xué)生對(duì)論文題目理解不透，大段篇幅嚴(yán)重抄襲的情況。出現(xiàn)這種情況主要是由于學(xué)年論文的命題過大、過深，超出了學(xué)生的理解能力。因此，在本學(xué)年的學(xué)年論文開始之初，我們嘗試對(duì)論文的選題提出如下要求：在符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，必須與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以是對(duì)日常學(xué)習(xí)中某個(gè)疑點(diǎn)問題進(jìn)行探討，也可以是課堂教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)延伸和擴(kuò)展。總之，要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，保證絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能自己獨(dú)立查閱資料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成。題目的確定的方式有兩種：①學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)作為切入點(diǎn)，自己提出題目；②由教師結(jié)合課堂教學(xué)給出題目。兩種方式中以學(xué)生題目?jī)?yōu)先為原則，如學(xué)生無法確定題目才由教師給出。

2.科學(xué)安排

學(xué)年論文的提交工作一般安排在學(xué)期末，但選題在開學(xué)初即可確定。學(xué)生在選題確定后即可開始搜集整理資料，進(jìn)而擬定提綱，著手論文的寫作。切不可在提交之前才匆忙查閱資料，出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

3.資料收集要全、精、準(zhǔn)

學(xué)生在確定了學(xué)年論文的題目后應(yīng)首先進(jìn)行材料的搜集整理。材料收集要從多種渠道展開，如圖書館、學(xué)院資料室、互聯(lián)網(wǎng)等，采集與命題有關(guān)的材料；要關(guān)注國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn)，更要關(guān)注國(guó)外的文獻(xiàn)；不能因?yàn)閼峙掠⑽模鴥H選擇中文資料。面對(duì)繁雜的材料，學(xué)生要善于歸納整理，從中尋找與自己的選題最貼近的部分，對(duì)其進(jìn)行歸納整理，與命題關(guān)系緊密的部分，進(jìn)行著重閱讀；與命題關(guān)系不大的部分，要舍得去除。

4.撰文重點(diǎn)突出

論文材料收集好之后，就要理清思路，擬定提綱。提綱是論文的骨架，它起著安排材料、形成結(jié)構(gòu)的作用。擬提綱一般應(yīng)先粗后細(xì)，先大后小，由略到詳。即先把大的部分定下來，確定大段標(biāo)題，再斟酌、明確每個(gè)大部分的小層次（即小標(biāo)題)，再依次深入，經(jīng)過周密思考，反復(fù)修改完成。例如某學(xué)生的論文題目為《邁克爾加成反應(yīng)的選擇性》，內(nèi)容主要包括：引言、反應(yīng)機(jī)理、反應(yīng)條件、加成的選擇性、應(yīng)用、結(jié)論等六個(gè)部分。其中，加成的選擇性是需要重點(diǎn)闡述的部分，大部分文獻(xiàn)材料也應(yīng)為這部分內(nèi)容服務(wù)。

5.改稿須不厭其煩

學(xué)生交到指導(dǎo)老師手中的論文往往粗枝大葉，漏洞百出，明顯未進(jìn)行仔細(xì)地修改。對(duì)學(xué)生而言，初稿完成后應(yīng)由本人先進(jìn)行修改，改至本人滿意后再提交給指導(dǎo)老師。改稿要按照由粗到細(xì)，由大到小的順序進(jìn)行。即先著眼于篇幅和全文布局的修改，再檢查小錯(cuò)誤；先看有無知識(shí)性或原則性的錯(cuò)誤，再看錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。在修改的過程中要注意看論文所采用的參考文獻(xiàn)是否充足，是否都能用來為論文的中心內(nèi)容服務(wù)，不充足的要進(jìn)一步充實(shí)。而離中心論點(diǎn)較遠(yuǎn)的內(nèi)容應(yīng)該刪去。然后是進(jìn)行結(jié)構(gòu)和段落的修改。如檢查論述的先后順序是否得當(dāng)，是否便于推理；各大段下的小段落是否需要小標(biāo)題，有的是否應(yīng)歸屬其他大段等。通過調(diào)整，使之合理、嚴(yán)密。最后是句子和標(biāo)點(diǎn)的修改。要字斟句酌。檢查用詞是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，是否合乎語言習(xí)慣；句與句之間的聯(lián)系是否協(xié)調(diào)，合乎邏輯。句子整齊，語法結(jié)構(gòu)盡可能一致。學(xué)年論文經(jīng)過本人認(rèn)真修改后呈送給指導(dǎo)教師審閱，待返回后，按指導(dǎo)教師的修改意見和有關(guān)要求再次修改，然后認(rèn)真謄清或打印，最后仍呈送給指導(dǎo)教師評(píng)審。