1.學科類別

社會科學：闡述各種社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。

自然科學：揭示自然界的物質(zhì)形態(tài)、結構、性質(zhì)和運動規(guī)律。

2.研究目的

理論性：揭示研究對象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律( 如機理探索、模型構建等)。

應用性：核心是技術，獲取新發(fā)明和新技術。

開發(fā)性：將應用研究成果在社會實踐中予以推廣，對生產(chǎn)力發(fā)展有直接促進作用。

3.重要程度

重點：有重大理論突破或指導意義，難度大，對學科乃至整個科學發(fā)展起重要作用。

一般：難度及重要性不及重點，但對科學發(fā)展具有重要意義和推動作用。

4.精細程度

定向性：較籠統(tǒng)地定位研究方向，不確定具體寫作題目，可分成若干小題。

定題性：研究具體化，指向更明確，目的更單一，有利于向縱深拓展。

5.受控程度

約束性：受到多種因素，條件制約; 以大局為重，局部服從整體，配合和協(xié)作。

自主性：憑借個人興趣和意愿任意選擇，約束條件少，研究者掌握主動權。

6.研究深度

描述性：以客觀事實為依據(jù)，展示研究對象的情形“是什么”、“怎么樣”，難度較小。

因果性：把握兩種以上研究對象或現(xiàn)象特征屬性和相互聯(lián)系，揭示其因果關系“為什么”、“怎么辦”。

預測性：基于現(xiàn)狀、客觀事實，預測研究對象未來發(fā)展趨勢，探索未知，并作出合乎邏輯的詮釋。

7.思考過程

發(fā)現(xiàn)型：研究者先占有材料，發(fā)現(xiàn)問題，在此基礎上有所創(chuàng)見，得出結論; 內(nèi)容、結論在前，選題在后。

接受型：多與當前學術信息、熱點問題相關，確立選題在前，研究者依據(jù)選題系統(tǒng)地搜集整理資料在后。

8.研究時限

短周期：選定、實施研究至最終獲得成果的時間短，其研究規(guī)模小，適于小項目研究工作。

長周期：因難度大，或受各種因素制約，或?qū)嵤╅L期追蹤性研究，由始至終耗時長久。