因為學校使用查重軟件，基本上畢業論文使用查重后都得再次修改，去年本科畢業的張同學至今對查重還心有余悸，在大四一年將所有的精力都放在找工作上，論文則是在導師三番五次的催促下，花了十多天臨時拼湊出來的。后來抽檢時顯示相似率50%，重寫！重寫！導師給出了這樣的答復。

眾所周知，學校引進論文查重軟件主要用于整治學術不端行為，改善論文抄襲盛行的風氣。現在看來，“查重”，對于遏制抄襲起到一定的作用。

事實上，以前“查重”還是存在的，只是與現在有所不同的是，以前主要是依靠導師和評審教師的記憶去‘查重’，但受個人的積累和記憶限制，無法做到“面面俱到”。現在憑借技術手段‘查重’，不但提高了效率，也擠壓了學生投機取巧的空間。論文查重軟件的出現一定程度上凈化了學術研究的氛圍，但其終究只是一個作用有限的輔助軟件，從根本上杜絕論文抄襲，還得從根本上提高學生的創新意識。

論文查重可以定義為寫作輔助工具，學生可以借助它發現論文中存在的抄襲、引用、寫作問題，及時修改。目前高校以使用知網查重為主，但學生個人無法使用到知網，如果學生平時寫作輔助可以用PaperRight論文查重，將論文上傳到此查重軟件后系統會給出綜合性的檢測服告，并對相似內容、引用內容、原創內容進行標識，方便后期修改、節省寫作時間、提高寫作效率。